Ce que les neurosciences nous apprennent sur l’eLearning
10/06/2025
Pourquoi l’apprentissage devrait ressembler à un jeu
Depuis des années, les concepteurs pédagogiques de Virtualtek observent à quel point les gens s’animent lorsqu’ils apprennent par le jeu. Que ce soit dans une simulation de compétences relationnelles ou un défi basé sur un scénario, les éléments ludiques déclenchent curiosité, engagement et meilleure rétention.
Désormais, les neurosciences confirment cette intuition. Des découvertes récentes montrent que la manière dont les neurones apprennent ressemble étonnamment à la manière dont les bons jeux fonctionnent.
Il est temps d’arrêter de voir l’apprentissage par le jeu comme un simple gadget amusant. Il faut le considérer pour ce qu’il est réellement : une méthode qui reflète la manière dont le cerveau apprend naturellement.
Le cerveau n’est pas linéaire — l’apprentissage ne devrait pas l’être non plus
La formation traditionnelle suit un script étape par étape : expliquer, interroger, répéter. Mais votre cerveau ne fonctionne pas ainsi.
Les neuroscientifiques de l’Université de Californie à San Diego ont découvert que différentes parties d’un même neurone apprennent de manière différente selon les stimuli et le contexte. Cela signifie que l’apprentissage dans le cerveau est adaptatif, localisé et réactif — exactement comme ce qui se passe dans des jeux pédagogiques bien conçus.
Cela confirme ce que nous savons chez Virtualtek depuis des années : un apprentissage efficace ne repose pas sur la répétition, mais sur l’interaction, l’exploration et le retour d’information.
Les jeux d’apprentissage reflètent le fonctionnement du cerveau
- Boucles de rétroaction multiples
- Des décisions basées sur le contexte
- Apprendre à apprendre : l’avantage métacognitif
Boucles de rétroaction multiples
Tout comme les neurones qui traitent plusieurs signaux simultanément, les jeux superposent des boucles d’apprentissage :
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Un retour immédiat (par exemple un score ou une réaction d’avatar)
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Des récompenses à plus long terme pour la reconnaissance de schémas
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Des pauses réflexives pour réévaluer la stratégie
Chaque boucle entraîne un comportement différent, renforçant la compréhension à un niveau plus profond.
Des décisions basées sur le contexte
À l’image des synapses qui s’adaptent aux signaux locaux, les apprenants dans un jeu doivent réagir à leur contexte immédiat. Ils ne font pas que rappeler des faits : ils décident, s’ajustent et apprennent en temps réel.
Cela rend l’apprentissage par le jeu particulièrement puissant pour les compétences humaines comme le leadership, la communication et l’intelligence émotionnelle.
Apprendre à apprendre : l’avantage métacognitif
Les neurones résolvent le « problème de l’attribution du mérite » — ils doivent identifier quel signal a conduit à un bon résultat. Dans les jeux pédagogiques, nous faisons de même en :
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Montrant clairement les relations de cause à effet
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Reliant les actions aux résultats
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Facilitant la réflexion sur les choix effectués
Cela développe la conscience de soi et la confiance — deux qualités qui se transfèrent facilement dans la vie réelle.
Il ne s’agit pas seulement de défendre les jeux — il s’agit de défendre une nouvelle manière d’apprendre : interactive, adaptative et en accord avec le fonctionnement naturel du cerveau.
Alors, la prochaine fois que quelqu’un dit « l’apprentissage par le jeu n’est pas sérieux », montrez-lui la science.
Parce que ce n’est pas juste amusant — c’est aligné neurologiquement.